复习指导

一、考纲解读

1．能力要求：

了解：无性生殖的概念和特点；有性生殖的概念；被子植物种子形成的有关知识；种子萌发过程及植株生长发育的过程；高等动物胚胎发育的大致过程及陆生脊椎动物羊膜出现的意义；高等动物胚后发育的特点；变态发育的概念。

理解：减数分裂的概念及其应用；精子和卵细胞的形成过程；受精作用的概念、过程以及减数分裂和受精作用的意义。

掌握应用：精子和卵细胞的形成过程。

2．内容要点：

（1）生物的生殖

①无性生殖及其意义（分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖）

②有性生殖及其意义（被子植物有性生殖过程、双受精）

③减数分裂的概念

④精子和卵细胞的形成过程

（2）生物的个体发育

①被子植物的个体发育（种子的形成和萌发、植株的生长和发育）

②高等动物的个体发育（胚胎发育和胚后发育）

二、命题规律

本章节在历来高考中试题份量相对较轻，但也是常考内容之一。考点主要是减数分裂与生殖细胞的形成，减数分裂与遗传规律、减数分裂与有丝分裂的识图与绘图、动植物胚的发育。从题型方面：一般单一知识点如生殖的种类；有性生殖、无性生殖的概念、代表生物、意义，植物胚、胚乳的发育过程；减数分裂过程和特点，多会以选择题形式出现。而综合几个知识点的内容如减数分裂过程中涉及基因，染色体变化规律、原肠胚的特点多以识图作答形式考查。

1、命题趋势

本章节的高考命题会将单元知识与遗传变异的知识相联系；细胞分裂图像与染色体（DNA）变化曲线图相联系；另外生殖规律在生产生活实践中的运用及当前生殖工程技术的进展，如无性生殖保持亲本优良性状、克隆技术、细胞组织培养技术、“试管婴儿”都是高考命题素材。

2、突破方法举例

1）减数分裂过程中染色体的变化规律

减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，减数分裂的结果是细胞中染色体数目减半。在减数分裂过程中，染色体的行为和数目变化如下：

①复制：在分裂间期，染色体复制（DNA复制和蛋白质合成），复制的结果是每个染色体含有两个姐妹染色单体（它们由一个着丝点连接着）。

②联会形成四分体：第一次分裂开始不久，同源染色体（配对的两个染色体，形状和大小一般相同，一个来自父方，一个来自母方）两两配对，这种现象叫联会。联会时染色体已经复制过，每个染色体含有两个姐妹染色单体，因此，每对同源染色体含有四个染色单体，所以叫四分体。

③分离和自由组合：在第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，这是分离规律和自由组合规律的细胞学基础，这对于生物的遗传和变异具有重要意义。

④平均分配，数目减半：由于同源染色体分离，导致第一次分裂结束后，细胞中染色体数目减半。

⑤着丝点分裂，姐妹染色单体分开：在第二次分裂过程中，着丝点分裂，连在一个着丝点的两个姐妹染色单体分开，各成为一个染色体。

2）有丝分裂与减数

①有丝分裂与减数分裂的比较

		有丝分裂	减数分裂
不同点	细胞分裂性质	体细胞的分裂方式	产生有性生殖细胞的分裂方式
	分裂次数	分裂一次	连续分裂两次
	染色体行为	无联会、四分体和同源染色体分离等行为	有联会、四分体和同源染色体分离等行为
	染色体数目	子细胞与母细胞相比，染色体数目保持恒定	子细胞与母细胞相比，染色体数目减少一半
	DNA数目	子细胞与母细胞相比，DNA数目保持恒定	子细胞与母细胞相比，DNA数目减少一半
相同点	细胞分裂过程中都出现纺锤丝

②有丝分裂与减数分裂的细胞分裂图的鉴别

方法一：

对有丝分裂与减数分裂过程中染色体的特征行为的记忆可以变文字记忆为剪贴“图”的形象记忆。

以上图像可以总结为以下公式：

方法二：