考试内容

椭圆及其标准方程．椭圆的简单几何性质．椭圆的参数方程．

双曲线及其标准方程．双曲线的简单几何性质．

抛物线及其标准方程．抛物线的简单几何性质．

考试要求

（1）掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质．理解椭圆的参数方程．

（2）掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单几何性质．

（3）掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单几何性质．

（4）了解圆锥曲线的初步应用．

复习建议

本章内容是平面解析几何的核心内容，因而是高考重点考查的内容。在每年的高考试卷中一般有2～3道客观题和一道解答题，难度上易、中、难三档题都有，主要考查的内容是圆锥曲线的概念和性质，直线与圆锥曲线的位置关系，求曲线方程等．

    在复习过程中抓住以下几点：

    （1）坚持源于课本、高于课本，以考纲为纲的原则．掌握椭圆，双曲线，抛物线的标准方程，首先要理解它们的意义，不仅要掌握怎么依据这些定义得到相关标准方程的，也要能依据定义去处理一些有关的概念性问题，还要注意区分不同曲线的标准方程的不同特点，方程的系数的不同的意义，并能结合图形认识这些导致之间不同的关系，从而能迅速而正确的求出相关圆锥曲线的标准方程．

    （2）复习时要突出“曲线与方程”这一重点内容．

    曲线与方程有两个方面：一是求曲线方程，二是由方程研究曲线的性质．这两方面的问题在历年高考中年年出现，且常为压轴题．因此复习时要掌握求曲线方程的思路和方法，即在建立了平面直角坐标系后，根据曲线上点适合的共同条件找出动点的纵坐标y和横坐标x之间的关系式，即为曲线方程，同时还要注意曲线上点具有条件，确定的范围，这就是通常说的函数法，它是解析几何的核心，应培养善于运用坐标法解题的能力．求曲线的常用方法有两类：一类是曲线形状明确且便于用标准形式，这时用待定系数法求其方程；另一类是曲线形状不明确或不便于用标准形式表示，一般可用直接法、间接代点法、参数法或根据平面几何知识等求方程．二要引导如何将解析几何的位置关系转化为代数数量关系进而转化为坐标关系，由方程研究曲线，特别是圆锥曲线的几何性质问题常化为等式解决，要加强等价转化思想的训练．

    （3）加强直线与圆锥曲线的位置关系问题的复习．

由于直线与圆锥曲线的位置关系一直为高考的热点．这类问题常涉及到圆锥曲线的性质和直线的基本知识点、线段的中点、弦长、垂直问题，因此分析问题时利用数形结合思想来设而不求，或与弦长公式及韦达定理联系去解决．这样就加强了对数学各种能力的考查．

    （4）重视对数学思想、方法进行归纳提炼，达到优化解题思维、简化解题过程．

    ①方程思想，解析几何的题目大部分都以方程形式给定直线和圆锥曲线，因此把直线与圆锥曲线相交的弦长问题利用韦达定理进行整体处理，就简化解题运算量．

    ②用好函数思想方法

    对于圆锥曲线上一些动点，在变化过程中会引入一些相互联系、相互制约的量，从而使一些线的长度及之间构成函数关系，函数思想在处理这类问题时就很有效．

    ③掌握坐标法

    坐标法是解析几何的基本方法，因此要加强坐标法的训练．

    ④对称思想

    由于圆锥曲线和圆都具有对称性质，可使分散的条件相对集中，减少一些变量和未知量，简化计算，提高解题速度，促成问题的解决．

    ③参数思想

    参数思想是辩证思想在数学中的反映，一旦引入参数，用参数来划分运动变化状态，利用圆、椭圆、双曲线上的点用参数方程形式设立或将参量视为常量，以相对静止来控制变化，变与不变的转化，可在解题过程中将其消去，起到“设而不求”的效果．

    ⑤转化思想

    解决圆锥曲线时充分注意直角坐标与极坐标之间的联系、直角坐标方程与参数方程、极坐标之间的联系及转化，利用平移得出新系坐标与原坐标之间的转化，可达到优化解题的目的．

    除上述常用数学思想外，数报结合、分类讨论、整体思想、构造思想也是不可缺少的思想方法，复习也应给予足够的重视．

    （5）在注重解题方法及数学思想的应用的同时注意一些解题技巧，椭圆、双曲线、抛物线的定义，揭示了各自存在的条件、性质及几何特征与圆锥曲线的焦点、焦半径、准线、离心率有关量的关系问题，若能用定义法，可避免繁琐的推理与运算．涉及到原点和焦点距离问题用极坐标的极径表示．关于直线与圆锥曲线相交弦则结合韦达定理采用设而不求法．利用引入一个参数表示动点的坐标，间接把它们联系起来，减少变量、未知量采用参数法．有些题目还常用它们与平面几何的关系，利用平面几何知识会化难为易、化繁为简，收到意想不到的解题效果．