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高考英语单项填空试题命题内容多，涉及范围广, 为方便研读, 特将其分类作如下编排：
　　单项选择专题（一）——语法；
　　单项选择专题（二）——语义辨析；
　　单项选择专题（三）——情景交际

一、题型变化
　　由于命题目标明确、技巧性较强，高考英语单项填空的命题历来受到高度重视。近年来高考英语单项填空的命题又出现了如下的一些引人注意的新变化：
1. 倒叙命题
　　从这一角度命题的特点是将原本可以正常表述的内容断开，将后半段提到前面。这一命题方式既考虑到了语言交际性的特点，又容易增强命题的隐蔽性，凸显命题的层次感。解题时，可以考虑将题干交代的顺序抚正，或将题干的后半部看作是省略，将其补齐，都可收到良好效果。
　　这一命题风格在以往的NMET单项填空试题的命制中时有见到，已经成为高考单项填空备考所要掌握的重要内容。
示例：
　I don't think I'll need any money but I'll bring some ______________.
　　A. at last　　 B. in case　　 C. once again 　　　D. in time
题析：
　I don't think I'll need any money but I'll bring some in case.
　　 =I'll bring some money in case I'll need any.
　解题时，可将in case之后看作省去了I'll need some money。
　例：Take some warm clothes in case the weather is cold.
　　=The weather is not cold, but take some warm clothes in case (the weather is cold).
答案：B

2. But she promised!式的命题
　将原本可以完整表述的内容，拆成两部分，并设计成对话形式，是近年高考单项填空命制上出现的新情况。
示例：
　--Nancy is not coming tonight.
　--But she ________!
　　A. promises 　　B. promised 　　C. will promise 　　D. had promised
题析：
　　相当于 "Nancy is not coming tonight, but she promised!"
答案：B

3. 附加问句命题
示例：
　-- Alice, you feed the bird today, ______?
　-- But I fed it yesterday.
　　A. do you 　　B. will you 　　　C. didn't you 　　D. don't you
题析：
　1)此题由于有"Alice, you feed the bird today"的加入，使答案不能一目了然。此种命题思路强调活用语言和规则，这正是高考命题近年出现的一个显著倾向。
　2)解题时，可对关键句作如下转换，以化解难度，澄清脉络，印证答案。
　　　Alice, you feed the bird today, will you?
　　　=Feed the bird today, will you, Alice?
　3)选项D don't you是You, Alice, feed the bird every day的反意附加形式，故不用。
答案：B

4. 指代内容模糊的it的命题
示例：
　　I hate_________ when people talk with their mouths full.
　　A. it B. that C. these D. them
题析：
　这是it的较难的用法。It在题中指代的内容十分模糊，可以认为指某种情形，如：Thus when he spoke, it was in a sharper voice.
　下面是it其他的较难的用法。
　(1) I take it you have been out.
　(2) Let me come and stay. You can put it that it was arranged before.
　(3) You may depend upon it they are valuable.
　(4) Legend has it that Wu Sung is buried at Hangzhou.
答案：A

二、单项选择题中常见的语法现象分析

语法点		内容解读	命题规律	突破方法
冠词		1.结合名词的分类情况，掌握冠词的基本用法； 2.理解泛指、特指、类指、专指之间的区别； 3.掌握含不定冠词、定冠词、零冠词的习语及固定句型。	1.对基本用法的考查，一般不会出现偏题怪题； 2.重点考查冠词的活用，如“the + 形容词比较级 + 单数名词”表“两者中的最高级”；“a + 形容词比较级 + 单数名词”表“比前面提到的某人/物更……的一个”； 3.冠词的习惯用法是考查的另一个重点。	1.备考过程中，应充分重视对最基本的冠词知识的掌握理解，同时注意冠词的活用问题。 2.冠词的用法庞杂，复习时要把握其要害。
代词		1.不定代词的用法； 2.替代词的用法； 3.it的用法； 4.其他不同性质的代词用法差异。	考查点集中在不定代词上，考查角度有两个：一是考查它们相互间的意义和功能差别；二是考查它们之间的语法特征差异	首先从整体上把握代词的知识，如代词种类的划分，了解各类代词的一般用法，然后重点掌握几组异混词，尤其是不定代词间的用法区别。
形容词和副词		1.了解形容词、副词的基本功能及在句子中的位置； 2.掌握形容词、副词比较等级的常用句型及某些修饰成分在句中的位置； 3.同根副词的辨析； 4.enough, convenient等重点词汇的用法。	1.对比较级的考查，淡化结构，注重从语句的深层意义中挖掘出来； 2.词义辨析的题目更加注重对词汇扩展能力的考查。	1.加强对比较级和最高级表达法的学习，不留任何疑点； 2.加强对形容词和副词的词义和用法的学习，做题时结合语境，选出最佳答案。
动词	动词和动词词组	考纲规定的词汇中核心动词和动词词组的意思、词性和搭配。	考查的意义和用法大都在中学教材中没有出现，但在考纲词汇表中都出现。	进行大量阅读，理解动词和动词词组在语境中的意义。
	动词的时态和语态	1.主要八种时态：一般现在、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时和过去将来时； 2.易混淆的三组时态：一般过去时和现在完成时、一般过去时和过去完成时、过去完成时与现在完成时； 3.各种时态及含情态动词的被动形式和应用。	1.试题创设的语境明确，实际是在综合考查对语法知识、语义理解和语言交际能力； 2.题干的有效信息由“外显”转向“隐藏”的，设问多以几组难以把握的时态相互干扰。	1.复习时切不可以为死记硬背时态的条条框框，要留心起在实际中的应用； 2.答题时，研读题干，搜索出尽可能多的“时间参照信息”。
	非谓语动词	1.三种非谓语动词形式的构成及其内涵； 2.不同非谓语形式在句子中的不同语法功能； 3.与此相关的其它语法知识（句子结构、词类及功能、从句等）。	1.相对于过去分词来讲，不定式和-ing形式多样，更容易在高考中出现； 2.设问的角度呈现出多样化趋势，加大了对题干句的理解难度。	理解非谓语动词的句法功能，重点掌握不定式、动名词作宾语的区别；不定式、分词作补语的区别；不定式、分词作状语的区别；独立主格的用法；不定式、分词作定语的区别。
	情态动词	1.把握情态动词本身的意义和用法。包括：can, any, must, will, shall, would, should, could, ought to, might, dare, need等； 2.把握情态动词的推测、判断方法及其在虚拟语气句子结构中的使用。	1.考查的热点依次是：推测和可能性；情态动词+have done；虚拟语气；shall, should, can和must表示特定语气； 2.试题中的有效信息越来越隐蔽，考查角度越来越细微化、综合化。	1.整体上把握情态动词的语法特征和语义用法； 2.区别具有相同功能的、意思相近的情态动词的用法。
从句		1.形容词性从句（定语从句）； 2.名词性从句（主语从句、宾语从句、同位语从句、表语从句）； 3.副词性从句（状语从句）。	1.定语从句主要考查：引导定语从句的关系代词和关系副词的选择；非限制性定语从句；由whose, where, that, as和“介词+关系代词”形式； 2.名词性从句主要考查：语序问题、连接词的选用、时态（语态）呼应等； 3.状语从句主要考查：九种常见从句（时间、地点、原因、条件、让步、结果、目的和方式）及常用连接词	1.平日加强对典型句的分析； 2.解题时，通读全句，确定从句性质，把握逻辑关系，做出正确判断。
特殊句式		1.强调句型及其他表达强调的方法； 2.各种倒装句（部分倒装与全部倒装）； 3.反意疑问句、祈使句和感叹句。	1.重点考查强调句和倒装句； 2.加大了题目的结构复杂程度和理解难度，注重考查知识之间的相互交叉现象。	加强专项练习，确保记忆的准确和全面。