高考对现代文阅读的要求是能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。

　　1．理解

①理解文中重要词语的含义

②理解文中重要句子的含意

　　2．分析综合

①筛选并整合文中的信息

②分析文章结构，把握文章思路

③归纳内容要点，概括中心意思

④分析概括作者在文中的观点态度

⑤根据文章内容进行推断和想像

　　3．鉴赏评价

①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

②评价文章的思想内容和作者的观点态度 

　　现代文阅读在高考中占有极其重要的地位。高考对现代文的考查主要通过自然科技文、社会科学文、文学作品来进行。选材极其广泛，时效性强，信息量大，时代气息浓厚。近年来多省出题扩宽了选材的范围，科技类文章涉及到文物保护、考古、医药、科技、互联网等，展现人类的前沿科技和社会动态。自然科技、社科类文章阅读主要考查理解文中重要词语、重要句子的含义；筛选并整合文中的信息，根据文章内容进行推断和想象的能力。文学作品类阅读一般以散文为主，选文多是出自名家之手，文质兼美，体现人类真挚的情感，人文气息浓厚，富有社会意义。考点有理解重要句子的含义，筛选并整合文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，根据文章进行推断和想象，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。考查形式客观、主观题均有。

　　现代文阅读文学作品选文趋向于文化内涵、历史积淀深厚的；自然、社科类文章注重时效性，关注前沿动态。复习时要注意以下几点：

1．加强整体阅读，提高对文章整体阅读的能力

所谓整体阅读，是说通过阅读，能从整体上把握语言材料。这种把握应根据不同文体提出不同的要求。

阅读科技文，首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。

阅读社科文，应从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点，语言有什么特色等。

阅读文学作品，首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人（事），有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人（或事）等。

2．掌握分析和综合的方法

分析，就是把整体分解为部分，并对每个部分做具体的阐释；综合，也就是概括，就是再现各部分内在的、本质的联系。一般地说，现代文阅读题目中，对词语句子的理解，对文章结构、思路的认识，对信息的筛选，多用分析的方法；而对信息的提取，对文章中心思想，作者在文中的观点、态度的把握和根据文章内容进行推断想像，则需综合运用分析与综合的方法。

那么，怎样提高分析与综合的能力呢？

如何分析，在方法上没有一定之规，但是要分析得恰当准确，首先应明确分析的对象是什么，对象确定了，找出构成对象的具体因素及其综合特点的过程就是分析。能不能对一个事以一种说理进行恰当分析，与其说是方法问题，不如说是认识问题，因此学生在平时训练中，应注意综合对某些问题的认识，提高自己的理论修养。

如何综合，在方法上也多种多样，可把文中的关键词语摘录组合在一起，形成答案，可在阅读中仔细体会、推敲领会句段的含义，结合作者意图对内容进行提炼概括。有时需要概括的内容说了多层意思，依据答案的要求，所做的概括不能遗漏，这时就需要取舍法，将有关的几个意思分别摘取并组合在一起，这种方法多用于并列式结构或有分论点的文章中。

3．提高评价、鉴赏的能力

评价、鉴赏能力是语文诸能力层级中的最高层级，随着卷Ⅱ考查文学作品格局的确定，高考现代文阅读试题中对评价、鉴赏能力的考查也成为高考的一个热点。

要提高对文学作品的评价、鉴赏能力，首先应了解各类文学体裁的特点，因各自的特点不同，阅读理解也各有侧重。小说阅读就是要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活；散文的阅读则需揣摩作者通过怎样的表达方式，传达怎样的思想感情等等。

同时因考生的理论素养不够，对评价标准不了解也是做题的一大障碍。须知不同的鉴赏内容，其评价标准也不同，如选材、组材主要看是否典型；文章结构要看是否完整；过渡要看是否自然、恰切，前后照应是否合理；表现手法应看是否有利于表现主题；语言要看是否准确、连贯、得体，是否简练、生动、丰富多彩等等。

4．针对命题的特点，加强针对性训练

针对语料选择题目设计方面的特点，加强对相关体裁的阅读训练，最好是将高考已考过的选文作为典型练习，作深入的分析，尽管过去的考题一般不会再考，但高考从选文到命题设计，都是非常考究的，作为解剖典型的“麻雀”，其作用是不容忽视的。

针对试题编制的特点，可以强化两方面的练习：第一，对选择题，在做完题目明确答案后，可从命题的角度加以审视，明确命题的意图、设题的角度，认识干扰项编制的特点，增强对选择题命题方式的理性认识。第二，做简答题，要提出详细审题、准确答题的要求，克服答题的随意性。