第二个例子中,母亲的行为貌似残忍,实则是最有利于孩子成长的做法。而父母的过度呵护则使孩子失去了锻炼的机会,抑制了孩子的个性的形成,剥夺了孩子的生活自理能力,活动能力,解决问题的能力。事事依赖他人,而遇到困难则不知所措。 |
自己的事情自己负责的前提是要自主。自主,就是遇事有主见,能对自己的行为负责。自主,不仅是一种权利,更是一种能力。遇事没有主见,独立也徒有虚名。很难设想,一个没有主见的人,一个人云亦云的人,却能够承担自己的责任,能够在生活中自立。
三、多实践 多锻炼:
《少年儿童研究》杂志社曾经对148名杰出青年的童年教育做过调查,发现杰出青年在童年时期具有六大特征,六大特征中,自主自立的精神被列为首位,可见,自主自立对于我们的来来发展有多么重要。
①培养自己的自立能力,最基本的就是立足于自己当前生活、学习中的问题,从小事做起。
②要培养自立能力,也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼,不断实践,才能逐步提高自立能力。
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学生在搬运冬瓜 |
小学生在种花 |
陶行知说过:淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。人,得靠自己活着,在人生的不同阶段,应该掌握相应的自立能力,具备相应的自立意识,只有这样,才能够说自己成长了。
小测试:你自立能力强吗?
说明:28——30分者:你的胆量很大,以致别人感到不安。不必将生活看得如此严峻,应该放松一下。
20——26分者:比较热心。脑子里常想着独立,对向往的东西一般都能得到,有灵活性,这有助于使你成为创造者。
8——18分者:即使很想自立,也得接受别人的帮助,有时甚至完全依赖别人。0——8分者:毫无胆量可言 ,甚至对自己都不信任。
填填看:
参考下面的表格,总结自己日常生活中有哪些自立的表现及自立能力对自己的影响。
项目 |
自立的表现
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最得意的表现
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这些能力对自己的影响
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做家务 |
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独立做作业 |
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自己解决生活中的问题 |
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适当地找“苦”吃 |
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独立思考 |
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…… |
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拓展阅读:
1.《人民日报》1997年1月20日以“挣脱安逸——‘牛胜虎'的启示”(作者:刘绍楹)为题讲述了发生在哈尔滨“东北虎林园”里的一件离奇事。占地100万平方米的“东北虎林园”建立的目的,是要把老虎从笼子里放出来,逐步变人工喂养为野外捕食,提高老虎的生存能力,最终将老虎放回大自然。一天,参加全国报纸总编辑新闻摄影研讨会的老总和摄影记者们兴致勃勃地来林园摄影。然而,令这些摄影高手失望的是,当一头小牛犊被送进林园之后,他们没能拍摄到预想的“群虎噬牛图”,一场惊心动魄的牛虎争斗,结果以貌似强大的东北虎失败而告终。两只东北虎使尽浑身解数,仍抵不住小牛犊的本能抵抗,最后只得灰溜溜地落荒而逃。
细细一想,也在情理之中。虽然林园给了老虎广阔的活动空间,和一般动物园不一样,但在喂养方法上却完全相同,即定时把切好的肉端到老虎面前。既然能饭来张口,不用出力就有美餐填饱肚子,老虎也乐得坐享其成。过惯了安逸舒适的日子,以凶猛著称的兽中王便变得徒有其表了。而小牛犊则是本能地感到危在旦夕,奋力拼搏。牛虎相斗,终以牛胜。
2.美国父母从孩子很小的时候就采取种种有效的方法,让他们认识到劳动的价值,比如让孩子自己动手装配自行车,修理小家电,做简易木工,粉刷房间,到外边参加义务劳动等等。即使是富有的父母,也十分注重对孩子自食其力能力的培养和价值观的教育。美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会的生存能力,还特别规定:学生必须不带分文,独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是:“要花钱,自己挣!”不管家里是否富有,孩子在12岁以后就得给家里的庭院剪草或做其它的家务,以换取零花钱。一些家庭还要求孩子外出当勤杂工,如夏天替人推割草机,秋天帮人扫落叶,冬天帮人家铲积雪等。绝大多数美国父母都这样认为:不要怕孩子受苦,只要有利于培养孩子的谋生能力,让他们吃再多的苦也是值得的,如果溺爱孩子,这将会是自己一生中做的最糟糕的事。
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