答案：A、B

解析：化合反应和氧化反应是从不同的侧面描述反应类型的方法，二者之间没有必然的联系。判断某化学反应是不是化合反应，要着眼于生成物是否只有一种物质，只有一种物质生成的化学反应才是化合反应。判断某反应是不是氧化反应，要着眼于参加化学反应的物质有没有跟氧发生反应，有氧参加的反应一定是氧化反应。由此判断，本题四个选项中涉及的四个化学反应，从反应物来看，均有氧参加，故均为氧化反应；从生成物来看，只有A和B是生成一种新物质的反应，属于化合反应，因此，既属于氧化反应又属于化合反应的是A和B

答案：D

解析：此题考查的是如何准确的描述实验现象的能力。物质燃烧时的现象与可燃物的性质和氧气浓度有关，在描述实验现象时，应辨析燃烧时是否有火焰、有光，生成物是气体还是烟（烟是固体）或雾（雾是液体）等。
    可燃物燃烧是发光还是有火焰，关键是看可燃物的状态，一般气态物质燃烧时能产生火焰，固态物质燃烧时，发光而不产生火焰。如，木炭在氧气中燃烧，只能发出白光。而硫虽是固态，但在加热过程中，硫先熔化再气化，实际上燃烧的是硫蒸气，因此，有火焰而不是光。“烟”是固体的小颗粒悬浮在气体中产生的，磷在氧气中燃烧，生成五氧化二磷这种白色固体小颗粒悬浮于氧气中即产生白烟。
    可燃物在氧气中燃烧比在空气中要剧烈。有些在氧气中燃烧的物质，在空气中却不能燃烧，如铁丝。
    在描述实验现象时，还要注意区分“烟”和“雾”。“烟”是大量固体小颗粒分散在空气中的现象；“雾”是大量细小的液滴分散在空气中的现象。磷在空气中燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，悬浮在空气中形成的浓厚白烟而不是雾。所以，本题选D。

答案：D

解析：在通常状况下，氧气是没有颜色，没有气味的气体，氧气不易溶于水，“不易溶”与“难溶”在用词上是不同的，它表明气体溶解性两个不同的层次。在一定条件下，水中可以溶解少量的氧气，供水生动植物生存。氧气的密度比空气略大，所以，高山上缺氧。液态氧是淡蓝色的液体。所以，答案是：Ｄ。

答案：C

解析：上述物质在氧气中燃烧时，只有选项C铁丝的集气瓶底部要垫少量的细砂或水。这是因为木炭、硫粉燃烧的产物是气体，红磷燃烧时冒白烟，说明产物是细小的白色颗粒，它们的途散不会引起集气瓶底的炸裂。而铁丝在纯氧中燃烧时，火星四射，生成一种黑色的固体。由于燃烧时放出大量的热，使生成物 熔化溅落 下来，为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底，所以瓶里要预先装少量的细砂或水。
    点评：同类反应的实验中，操作上的差别往往与反应物或生成物的性质有关，如挥发性、熔沸点，水溶性，物质状态等等。

答案：D

解析：可燃物在空气或纯氧中燃烧时，一定发光放热，但不一定都有火焰，只有可燃性的气体（或蒸气）点燃时才有火焰产生。上述四个选项中，镁条、木炭、铁丝等固体物质燃烧时，既不挥发又不能分解出可燃性的气体，因此只发光而无火焰产生。硫粉虽为固体粉末，但点燃后逐渐熔化且不断形成 硫的蒸气 而燃烧，因此有火焰产生。
    点评：在学习的过程中，要善于通过现象去思考产生该现象的原因，并将结果进行及时的总结，以使知识得到巩固和加深。

答案：B

解析：烟和雾是日常生活中常见的现象，它们是一回事吗？不是，科学上把大量的细 小 固体 微粒 悬浮在空气中的现象叫做“烟”；把大量的液体 小液滴 悬浮在空气中的现象叫做“雾”。本题的四个选项中，只有红磷在空气中燃烧，生成大量的五氧化二磷白色固体粉末，逸散在空气中，产生浓厚的白烟。
    点评：在化学实验观察中，要善于捕捉现象的不同，并分析其实质原因。要形成良好的学习方法：观察 - 思考 - 总结。

答案：A、B

解析：物质的用途是由物质本身的属性所决定的。氧气能够帮助可燃物质燃烧，氧气是人类和动物生存不可缺少的物质，故A、B选项是正确的。氧气不能燃烧，只能支持燃烧；氧气是光合作用的产物，不能够帮助绿色植物进行光合作用。所以C、D选项的叙述不正确。
    点评：“原料”和“燃料”是两个不同的概念，“原料”是制取物质的物料，而“燃料”是可燃烧的物料。氧气可作为制取某些物质的氧化剂（原料），但氧气不能作为燃料，不少同学把这两个概念混为一谈。还有一部分同学混淆了植物的光合作用和呼吸作用。由于对基本工业概念和基本生物反应规律不清楚而误选 C 、D。

答案：D

解析：用测量密度的方法鉴别空气和氧气，从理论上说是可能的，但在实际操作中由于空气和氧气的密度相差不大，测量过程也很复杂，故不可取；B和C能区分空气和氧气，然而操作相对繁琐，不属于最简单的方法。
    点评：空气和氧气都是无色无味的气体，要鉴别它们，上述四种方法都可行，不少学生没有进行比较、评价，找出“最简单的方法”，而是根据气体鉴别的一般原则：用反应现象来区别不同物质。结果误入圈套，认为选择任何选项都可以。